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2023廣東成考二十種經(jīng)典自我學(xué)習(xí)方法!
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“寶劍鋒從磨礪出”，高效、適合自己的學(xué)習(xí)方法再加上辛苦付出，結(jié)合學(xué)習(xí)心得，自我總結(jié)出一套方法，這種方法學(xué)習(xí)是最又效果的，也是最高效的，接下來小編也是跟大家講解一下2023廣東成考二十種經(jīng)典自我學(xué)習(xí)方法!
1、重點學(xué)習(xí)法---
對所要學(xué)功課，從第一章開始，直到最后一章，每一章的重點予以明確，并進行深入理解、反復(fù)記憶，達到融會貫通的效果。
2、系統(tǒng)比較學(xué)習(xí)法---
依次對每章的內(nèi)容分章、節(jié)、目、條、具體對應(yīng)性內(nèi)容知識進行整理，做到心中有全局，同類(比如特點、原則、性質(zhì)、分類等)各章節(jié)之間相比較，本質(zhì)區(qū)別搞清楚，以加深理解，牢固記憶。
3、自問自答的驗效法---
在基本內(nèi)容大體掌握，重點難點皆明確的基礎(chǔ)上，自己出題目，或按書中已出的測試題目，轉(zhuǎn)抄單列在紙上，自己做答，然后核對檢驗理解、記憶掌握的程度。不會的再下功夫理解記憶，提高學(xué)習(xí)的針對性。
4、相互問答法---
和同學(xué)或朋友一起學(xué)習(xí)時，如果覺得基本內(nèi)容已經(jīng)掌握，可以采取相互提問的方式，答的不對、不會的問題記下來，再次記憶。
5、順序溫習(xí)法---
將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容按節(jié)、目整理，整理不下來的部分，再下大功夫去學(xué)。由于有順序概念，大腦識別系統(tǒng)容易形成邏輯，加強記憶理解，可大大提高學(xué)習(xí)效果。
6、理論聯(lián)系實際法---
結(jié)合自己的理論知識，解決或解釋社會生活、經(jīng)濟發(fā)展、人生經(jīng)歷和國內(nèi)外市場競爭中的現(xiàn)實問題，或?qū)⒗碚摲椒☉?yīng)用于實踐，檢驗其效果的學(xué)習(xí)方法。
7、案例學(xué)習(xí)法---
用學(xué)到的知識，結(jié)合案例，減少學(xué)習(xí)的枯燥感，增加對知識的效用性認識。
8、討論式學(xué)習(xí)法---
多人在一起時，在對某一章節(jié)內(nèi)容基本熟悉的基礎(chǔ)上，對其中的重點、難點、疑點，應(yīng)用方法進行充分討論，集思廣益，不僅可加深理解，而且開闊思路，增加實用知識，培養(yǎng)知識的系統(tǒng)能力和演講能力。
9、研討式學(xué)習(xí)法---
組織自學(xué)者或自學(xué)者自發(fā)地結(jié)合起來進行討論，這樣，自考者進而鞏固知識，開拓視野，提高自學(xué)者的素質(zhì)。
10、自我挑戰(zhàn)法---
根據(jù)自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等特征，設(shè)計出適合自己的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)提高計劃及素質(zhì)能力和綜合運用能力等涉及領(lǐng)域的深度計劃，從而增加需求渴望感和緊迫感。
每個人都有最適合的學(xué)習(xí)方法。吸收各種學(xué)習(xí)理論的基本觀點，并總結(jié)了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，可以幫助我們優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)習(xí)真正快速有效。
11、目標學(xué)習(xí)法---
教學(xué)內(nèi)容是由許多知識點構(gòu)成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識網(wǎng)。因此明確目標，在學(xué)習(xí)時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯(lián)系;明確知識點的難易程度，應(yīng)該掌握的層次要求。有了目標能增強我們學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動機。
12、問題學(xué)習(xí)法---
帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學(xué)習(xí)的要求，也是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件。問題學(xué)習(xí)法就是強調(diào)有意注意有關(guān)解決問題的信息，使學(xué)習(xí)有了明確的指向性，從而提高學(xué)習(xí)效率。
13、矛盾學(xué)習(xí)法---
我們采用對比學(xué)習(xí)法，首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性。對比法可以減輕我們記憶負擔(dān)，相同的時間內(nèi)可識記更多的內(nèi)容;有利于區(qū)別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解;把知識按不同的特點進行歸類，還會形成容易檢索的程序知識，有利于知識的再現(xiàn)與提取，也有利于知識的靈活運用。
14、聯(lián)系學(xué)習(xí)法---
知識之間同樣存在著普遍的聯(lián)系，我們把聯(lián)系的觀點運用到學(xué)習(xí)當中，學(xué)習(xí)新知識就要想到舊知識，想到自己親身經(jīng)歷過的事，會有助于對知識的理解，起到事半功倍的效果。
15、歸納學(xué)習(xí)法---
要善于去歸納事物的特點、性質(zhì)，把握句子、段落的精神實質(zhì)，同時，以歸納為基礎(chǔ)，搜索相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進行識記與理解。其優(yōu)點就在于能起到更快地記憶、理解作用。
16、縮記學(xué)習(xí)法---
盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應(yīng)記的內(nèi)容。要點記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都屬壓縮記憶法。記住了要點并不是要放棄其他內(nèi)容，而是以對其他內(nèi)容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量。
17、思考學(xué)習(xí)法---
知識面要廣泛，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認真深入進行思考，把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來?？鬃诱f:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”如果只是讀書記誦一些知識，而不通過思考加以消化，這只能是抽象的理解，抓不住事物要領(lǐng)，分不清是非。
18、合作學(xué)習(xí)法---
同學(xué)習(xí)伙伴一起學(xué)習(xí)。每人都有自己的長處，同水平高于你的人一起學(xué)習(xí)，他就是你的老師，你自然可以學(xué)得許多東西;同水平低于你的人一起學(xué)習(xí)，你是他的老師，可以“教學(xué)相長”，同樣學(xué)得許多東西。
19、循序漸進法---
我們在學(xué)習(xí)中有一個誤區(qū)，認為只要肯花時間，多做練習(xí)，學(xué)習(xí)成績必然進步。其實不盡然。雖然量變的必然結(jié)果是質(zhì)變，但并不能說任何量變都會引起質(zhì)變。試想，在現(xiàn)實生活中，有的人花得時間不多、練習(xí)量不大為何能有明顯的進步呢?這就是一個效率問題。學(xué)習(xí)不能盲目地投入精力，首先要做到循序漸進。
20、續(xù)發(fā)展法---
不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，向縱深發(fā)展，培養(yǎng)自己研究學(xué)習(xí)的能力，使自己在各方面都得到長足的進步?？沙掷m(xù)發(fā)展首先是觀念上的要求，只有這樣的學(xué)習(xí)觀，才會有這樣的學(xué)習(xí)方法。有了這樣的學(xué)習(xí)方法，才能根本上消滅死記硬背的低效付出。
每個人都有最適合的學(xué)習(xí)方法。吸收各種學(xué)習(xí)理論的基本觀點，并總結(jié)了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，可以幫助我們優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)習(xí)真正快速有效。
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